Enseignements communs

 

Enseignements communs


-      Français : 4 h

-      Histoire - Géographie : 3 h

-      Langues vivantes 1 et 2 : 5 h 30


-      Mathématiques : 4 h

-      Physique-chimie : 3 h

-     Sciences de la vie et de la Terre (SVT) : 1 h 30

-      Education physique et sportive : 2 h

-      Education civique, juridique et sociale : 0 h 30

-      Accompagnement personnalisé : 2 h

-      Enseignements d’exploration : 2 x 1 h 30

-      de consolider et compléter les connaissances acquises au collège

-      d'approfondir la pratique du commentaire de texte écrit et oral et de l’écriture d’invention, s'initier à la dissertation, en perspective du baccalauréat

En histoire, le programme replace l’histoire des Européens dans celle du monde, de l’Antiquité au milieu du XIXe siècle. En suivant une progression chronologique, l’enseignement propose une approche thématique et problématisée des périodes étudiées.

En géographie, le programme propose quatre thèmes centrés sur les questions de développement durable. Des études de cas permettent d’étudier l’organisation, l’aménagement et le développement des territoires en croisant leurs dimensions sociales, économiques et environnementales.

Le programme de langues vivantes s’inscrit dans la continuité du collège. Il s'appuie sur le Cadre européen commun de référence pour les langues.

Les contextes d’usage de la langue étudiée reposent sur "l’art de vivre ensemble" : famille, communautés, villes, territoires. Ils s'organisent autour de trois notions : mémoire, sentiment d’appartenance et visions d’avenir. Pour chaque langue, ces notions sont déclinées en problématiques inhérentes à ses spécificités culturelles et linguistiques.

Le programme traite trois domaines :

-      les fonctions

-      la géométrie

-      les statistiques et probabilités

Les activités mathématiques proposées sont diversifiées :

-      chercher, expérimenter, en particulier à l’aide d’outils numériques

-      appliquer des techniques et mettre en œuvre des algorithmes

-      raisonner, démontrer

-      expliquer oralement une démarche, communiquer un résultat par oral ou par écrit

L’enseignement de physique-chimie est construit autour de trois thèmes :

-      la santé

-      la pratique du sport

-      l'Univers

Il aborde de grandes questions de société, en propose une perspective historique et dispense des connaissances scientifiques. Une place importante est donnée à la démarche scientifique et à l’approche expérimentale.

Trois thématiques structurent cet enseignement :

-      la Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant

-      les enjeux planétaires contemporains

-      le corps humain et la santé

Le programme aborde de grands problèmes auxquels l’humanité se trouve confrontée. Il montre aussi les méthodes d’argumentation des sciences et apprend à exercer sa responsabilité en matière de santé ou d’environnement.

L’EPS offre une pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle permet à chaque élève de mobiliser et développer ses ressources pour enrichir sa motricité et entretenir sa santé.

En partant de la vie en société, on illustre une ou plusieurs dimensions de la notion de citoyenneté. Quatre thèmes sont proposés :

-      civilité

-      intégration

-      travail 

-      transformation des liens familiaux

 

En seconde, en complément des enseignements généraux communs tels que le français ou les mathématiques, les élèves suivent désormais deux enseignements d’exploration de 1 h 30 par semaine chacun. Les objectifs de ces enseignements sont :

-      faire découvrir des champs disciplinaires de connaissances et les méthodes associées

-      informer sur les cursus possibles au cycle terminal et dans le supérieur : IUT, classes préparatoires, université, etc.

-      identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire

Ces enseignements comptent 54 heures par an, soit 1h30 par semaine.

Chacun peut ainsi expérimenter de nouvelles disciplines, afin de faciliter ensuite ses choix d’orientation.

Chaque élève choisit deux enseignements d’exploration, qui ne conditionnent en rien son orientation en première :

-      Un enseignement d’exploration d’économie : "principes fondamentaux de l’économie et de la gestion"

-      un second enseignement d’exploration, différent du premier, à choisir parmi 12 matières

-      explorer divers lieux et formes et la création artistique contemporaine

-      apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux de l’art

-      découvrir la réalité des formations et métiers artistiques et culturels

-      connaître les enjeux, la variété et l’intérêt d'une formation littéraire et humaniste

-      percevoir les interactions entre la littérature, l’histoire et la société

-      explorer la diversité des cursus et des activités professionnelles liées aux études littéraires

-      se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets interdisciplinaires

-      comprendre l’apport et la place des sciences dans les grandes questions de société

-      découvrir certains métiers et formations scientifiques

 

 

Tous les élèves bénéficient de deux heures d’accompagnement personnalisé pour réussir leur année et mieux s’adapter au rythme et aux objectifs du lycée.

Ce temps d’enseignement et de suivi a pour objectifs :

-      d’aider les lycéens à approfondir leurs connaissances

-      de doter les élèves de méthodes de travail afin de les aider à gagner en autonomie

-      d’échanger avec eux sur leurs projets d’orientation ou de formation

L’accompagnement des élèves au lycée s’effectue aussi sous la forme de stages de remise à niveau ou d’un tutorat.