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Le lycée d'enseignement général et technologique accueille les élèves à l'issue du collège. Sa mission est d'assurer la réussite de chaque lycéen. Cet objectif est le fondement de la réforme de 2010, qui réaménage l'ensemble des séries pour faire de chacune une voie d'excellence conduisant à des débouchés valorisants dans l'enseignement supérieur. Les évolutions portent parallèlement sur l'amélioration de l'orientation des lycéens, l'accompagnement personnalisé de leur scolarité et une meilleure adaptation du lycée à son époque, en termes d'apprentissage des langues étrangères, d'accès à la culture et de responsabilisation des lycéens. |
Les études
L'organisation des études en lycée pour les voies d'enseignement général et technologique est divisée en deux cycles.
Le cycle de détermination
Le cycle de détermination auquel correspond la classe de seconde générale et technologique, est commun aux élèves souhaitant s'orienter vers la voie générale ou vers la voie technologique. La classe de seconde a pour fonction de préparer au choix d'une des séries de première de ces deux voies. Elle permet aux élèves de tester leurs goûts et leurs aptitudes notamment grâce au choix, en plus des enseignements communs à tous, d'enseignements de détermination à dominante générale, scientifique, technologique ou artistique.
Le cycle terminal
Le cycle terminal, auquel correspondent les classes de première et terminale dans une des séries générales ou technologiques, se clôt par l'obtention du diplôme du baccalauréat général ou technologique. Ce diplôme conduit à des poursuites d'études dans l'enseignement supérieur, en université, classes préparatoires aux grandes écoles, sections de techniciens supérieurs et instituts universitaires de technologie.
La mise en œuvre de la nouvelle seconde à la rentrée 2010 est la première étape de la réforme du lycée d'enseignement général et technologique. Avec une spécialisation progressive des parcours jusqu'à la terminale, les filières deviennent moins étanches et autorisent les corrections de trajectoire.
- La seconde, une classe de détermination
- Un tronc commun pour tous
- Des enseignements d'exploration pour découvrir de nouvelles disciplines
- Un accompagnement personnalisé pour répondre aux besoins de tous les élèves
La seconde, une classe de détermination
Pour laisser aux élèves des choix les plus ouverts possibles, la seconde leur apporte une culture générale commune, tout en leur permettant de découvrir de nouveaux domaines : littéraires, économiques, scientifiques ou technologiques.
La seconde associe :
- Des enseignements communs, qui ont un poids très fort (80 % de l'horaire-élève) ;
- Des enseignements d'exploration au choix, dont au moins un en économie.
Horaires et programmes des enseignements du tronc commun sont identiques pour tous. Ils totalisent 23h30, dans les disciplines suivantes :
- Français ;
- Langues vivantes 1 et 2 ;
- Histoire-géographie ;
- Mathématiques ;
- Physique-chimie ;
- Sciences de la vie et de la Terre ;
- Education physique et sportive ;
- Education civique, juridique et sociale.
Des enseignements d'exploration pour découvrir de nouvelles disciplines
En plus des enseignements communs, les élèves choisissent deux enseignements d'exploration d'1h30 par semaine ou 54 heures annuelles.
Ces enseignements visent à :
- Faire découvrir aux élèves des champs disciplinaires (connaissances et méthodes)
- Leur apprendre à identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire ;
- Les préparer à choisir une série en première et leur donner des éléments d'information sur les filières de l'enseignement supérieur.
Le choix d'un enseignement d'exploration ne conditionne pas l'accès à une série déterminée du cycle terminal.
Choix des enseignements d'exploration
Les lycéens choisissent obligatoirement deux enseignements, dont un dans le domaine de l'économie : "sciences économiques et sociales" ou "principes fondamentaux de l'économie et de la gestion". Tous les élèves doivent en effet acquérir une culture économique pour comprendre les grands enjeux du monde actuel.
Les autres enseignements d'exploration comprennent :
- Des enseignements à vocation scientifique et technologique (méthodes et pratiques scientifiques, sciences de l'ingénieur, sciences et laboratoire...) ;
- Des enseignements à vocation littéraire (littérature et société, latin, grec, une troisième langue vivante) ;
- Des enseignements à vocation artistique (création et activités artistiques).
Un accompagnement personnalisé pour répondre aux besoins de tous les élèves
L'accompagnement personnalisé, le tutorat et les stages s'articulent pour permettre à tous les élèves de réussir. Ces dispositifs s'étendent progressivement à l'ensemble des classes de lycée.
Dès la rentrée 2010, l'accompagnement personnalisé est intégré dans l'emploi du temps des élèves, 2 heures par semaine. En seconde, il comprend des activités variées, parmi lesquelles :
- Un soutien aux élèves qui rencontrent des difficultés ;
- Un approfondissement des connaissances ou une autre approche des disciplines étudiées ;
- Une aide méthodologique ;
- Une aide à l'orientation.
Ces activités peuvent donner lieu à des travaux interdisciplinaires.
Mieux aider l'élève dans son projet d'orientation : le tutorat
Un tuteur peut conseiller et guider chaque élève volontaire, pendant toute sa scolarité au lycée. Cette personne référente l'aide à construire son parcours de formation et d'orientation.
Les enseignants, documentalistes inclus, et les conseillers principaux d'éducation assurent le tutorat.
Les séries
Dans la voie générale, à partir de la classe de première, 3 séries peuvent être distinguées : La série ES (à dominante sciences économiques et sociales), La série L (à dominante littéraire), La série S (à dominante scientifique).
Au sein de chaque série, se dégagent des profils d'études différents grâce aux choix d'enseignements optionnels et de spécialité. Ces choix s'effectuent essentiellement dans la perspective d'études supérieures.
- En série L, on distingue les "profils" : "lettres - langues vivantes", "lettres classiques", "lettres-arts", "lettres-mathématiques".
- En série ES, les deux principaux profils sont ceux de "sciences économiques et sociales" et de "sciences économiques-mathématiques".
- En série S, les profils sont les suivants : "mathématiques", "sciences expérimentales" (physique-chimie ou sciences de la vie et de la Terre)", "sciences de l'ingénieur", "biologie-écologie" (préparé dans les lycées agricoles).
Pour toutes les séries :
- Des dispositifs centrés sur des pédagogies innovantes
o Les TPE
o L’ECJS
LA SÉRIE ES (à dominante sciences économiques et sociales)
La série économique est avant tout centrée sur les sciences économiques et sociales avec un fort enseignement de mathématiques et d'histoire-géographie. Les disciplines littéraires (français, philosophie et langues vivantes) y tiennent cependant une place importante. Au sein de cette série, plusieurs profils d'études peuvent être distingués
Des dispositifs centrés sur des pédagogies innovantes
Mise en oeuvre des nouveaux programmes
Des profils d'études diversifiés :
La série économique et sociale comporte trois profils d'études
- Sciences économiques et sociales (grâce au choix des sciences économiques et sociales en tant qu'enseignement obligatoire au choix en première et enseignement de spécialité en classe terminale)
- Mathématiques (grâce au choix des mathématiques en tant qu'enseignement obligatoire au choix en première et enseignement de spécialité en classe terminale)
- Langues vivantes (grâce au choix d'un enseignement complémentaire de LV1 ou de LV2 en tant qu'enseignement obligatoire au choix en première et enseignement de spécialité en classe terminale).
La série L est une série avant tout centrée sur les disciplines littéraires (français et littérature, philosophie en terminale), les langues vivantes et anciennes et l'histoire géographie. Grâce à la combinaison de disciplines obligatoires et de disciplines optionnelles, elle offre un choix de profils d'études très diversifiés. C'est aussi la seule série ou les élèves qui le souhaitent peuvent se doter d'un profil linguistique ou artistique fort.
La série littéraire comporte quatre profils :
- Lettres-langues (grâce au choix d'une langue vivante 3 ou d'un enseignement complémentaire de LV1 ou de LV2 en tant qu'enseignement obligatoire au choix en première et enseignement de spécialité en classe terminale)
- Lettres- langues anciennes (grâce au choix d'une langue ancienne dans le tronc commun des enseignements et/ou en tant qu'enseignement obligatoire au choix en première et enseignement de spécialité en classe terminale)
- Lettres-arts (grâce au choix d'un enseignement artistique en tant qu'enseignement obligatoire au choix en première et enseignement de spécialité en classe terminale
- Lettres-mathématiques (grâce au choix des mathématiques en tant qu'enseignement obligatoire au choix en première et enseignement de spécialité en classe terminale)
La série scientifique est une série centrée sur les mathématiques, les sciences expérimentales (physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre). Au sein du tronc commun des enseignement, les sciences de l'ingénieur peuvent faire l'objet d'un choix par les élèves à la place de sciences de la vie et de la Terre. Cette série, à dominante scientifique, comporte de nombreux profils d'études.
Des profils d'études diversifiés
La série scientifique comporte quatre profils :
- Sciences de l'ingénieur (grâce au choix de cette discipline au sein du tronc commun des enseignements : voir tableaux des horaires)
- Mathématiques (grâce au choix de l'enseignement de spécialité " mathématiques " en classe terminale)
- Deux profils " sciences expérimentales (grâce au choix de l'enseignement de spécialité " physique-chimie " ou " sciences de la vie et de la Terre " en classe terminale).
Des dispositifs centrés sur des pédagogies innovantes
Comme pour les autres séries générales :
Les travaux personnels encadrés (TPE)
Deux grands objectifs :
- Développer les capacités d'autonomie des élèves
- Favoriser la multidisciplinarité.
Les travaux personnels encadrés visent d'une part, à diversifier les modes d'appropriation des contenus des programmes en prenant appui sur une démarche interdisciplinaire et d'autre part, à développer chez les élèves les capacités d'autonomie et d'initiative dans la recherche et l'exploitation de documents en vue de la réalisation d'une production qui fait l'objet d'une présentation orale s'appuyant sur une note synthétique.
A partir de thèmes définis nationalement, les élèves choisissent le sujet sur lequel portera la production en concertation avec les enseignants encadrant le TPE. La production résulte généralement du travail collectif de plusieurs élèves, mais on évalue la part de chaque élève dans ce travail et sa démarche personnelle.
Le sujet choisi associe plusieurs disciplines. Tout au long de la phase de préparation du TPE, les élèves bénéficient de l'assistance et du conseil des professeurs des disciplines concernées.
Les TPE se déroulent en classe de première.
L'éducation civique, juridique et sociale (ECJS)
L'éducation civique, juridique et sociale n'est pas une discipline nouvelle qui transmets des savoirs spécifiques mais un enseignement qui prend appui sur différents domaines disciplinaires. Il s'agit d'éduquer les lycéens à la citoyenneté dans toutes ses dimensions : principes, modalités, pratiques concrètes. Le support pédagogique de cet enseignement est fondé sur des débats argumentés préparés par la constitution de dossiers élaborés par les élèves à partir de questions d'actualité s'inscrivant dans le cadre des thèmes du programme.
LE BACCALAURÉAT
Pour le baccalauréat général, les épreuves sont réparties en deux groupes :
- Les épreuves du premier groupe
§ Les épreuves anticipées
§ Les épreuves terminales
- Les épreuves du second groupe ou « oraux de rattrapage »
Dispositions particulières : Les mentions
Elles comprennent les épreuves passées par anticipation en fin de première, ainsi que les épreuves terminales. Les épreuves anticipées concernent :
- Les épreuves anticipées, écrite et orale, de français, pour l'ensemble des candidats des séries ES, L et S ;
- L'épreuve anticipée de travaux personnels encadrés pour les candidats des séries ES, L et S ;
- L'épreuve anticipée d'enseignement scientifique, pour les candidats des séries L et ES ;
- L'épreuve anticipée de mathématiques-informatique, pour les candidats de la série L.
Les notes attribuées à ces épreuves sont provisoires jusqu'à la délibération du jury terminal l'année suivante.
Les autres épreuves du premier groupe passées en fin de terminale comprennent des épreuves obligatoires, écrites, orales et/ou pratiques selon les séries, et des épreuves facultatives, correspondant à des options facultatives (deux au maximum).
À l'issue des épreuves du premier groupe,
- Si le candidat a obtenu une moyenne inférieure à 8/20, il est ajourné
- S'il a obtenu une moyenne de 10/20 ou plus, il est déclaré définitivement admis
- S'il a obtenu une moyenne au moins égale à 8/20 et inférieure à 10/20, il est autorisé à se présenter aux épreuves orales du second groupe.
Épreuves du premier groupe passées en fin de terminale
Les autres épreuves du premier groupe passées en fin de terminale comprennent des épreuves obligatoires, écrites, orales et/ou pratiques selon les séries, et des épreuves facultatives, correspondant à des options facultatives (deux au maximum).
Les épreuves sont spécifiques à chaque série.
Épreuves du second groupe ou « oraux de rattrapage »
Le candidat se présente à deux épreuves orales dans deux matières qu'il a choisies parmi celles qui ont fait l'objet d'épreuves écrites au premier groupe, y compris les épreuves anticipées.. Seule la meilleure note obtenue par le candidat au premier ou au second groupe est prise en compte par le jury. Le candidat est reçu s'il obtient, à l'issue de ces oraux, une moyenne de 10/20 ou plus à l'ensemble des épreuves.
Le CFES : Un certificat de fin d'études secondaires est délivré aux candidats ajournés à l'issue des épreuves du second groupe.
Les mentions « assez bien » (AB), « bien » (B) et « très bien » (TB) ne sont attribuées qu'aux candidats obtenant le baccalauréat au premier groupe d'épreuves, en fonction de la moyenne obtenue. La règle est la suivante :
- Mention AB : moyenne supérieure ou égale à 12 et inférieure à 14 ;
- Mention B : moyenne supérieure ou égale à 14 et inférieure à 16 ;
- Mention TB : moyenne supérieure ou égale à 16.
