Nous avons considéré au départ  le lycée français comme une extension de l'éducation française au Chili au travers le réseau de l’AEFE qui a pour mission de dispenser et développer l'enseignement français dans l’ensemble des pays du monde. Nous nous sommes obligés à travailler dans un projet qui considère l'esprit français, du point de vue de la rationalité.
 

La logique française devait se manifester  dans la manière de vivre et d’occuper les espaces en considérant la simplicité et la cohérence.

Dans un premier temps, il nous est apparu important de fixer des lieux de rencontre, puis des espaces d’enseignement matérialisés par des salles de classe.  
 

En second lieu, ces priorités ont été mélangées aux conditions et aux caractéristiques exceptionnelles du terrain. Ces éléments ont dégagé les idées fortes et générales du projet.

La typologie  de la vallée de Chamisero, enserrée dans le cordon des montagnes associées au paysage aride et stérile, nous a amené à dégager plusieurs vues, notamment celle de l’autoroute qui permettra la vue totale et générale du projet, et la vue proche ou piétonne qui permettra de mettre en valeur les bâtiments et l’utilisation de l’espace.

Ceci pour base, nous nous sommes proposés de lever, plier, conformer la terre pour que les édifices soient dissimulés et intègrent totalement le paysage. Que le lycée fasse partie de la vallée et du cerro.

En contrepartie, les édifices qui seront intégrés dans le terrain vont accentuer la vue urbaine du projet et feront en sorte que l’échelle humaine devienne prépondérante  dans la vie de l’établissement.

Les différents patios prendront toute la valeur dans les différents plis et mouvements du terrain. Les terrasses et coursives permettront de mettre en valeur les différents volumes que contiennent les salles de classe. Les patios internes, coeur de chaque unité éducative, auront à leur périmètre les salles de classe ainsi que les espaces libres laissés volontairement pour de futurs agrandissements. Chaque salle de classe aura à sa disposition un puits de lumière ou un espace pour ses activités propres.

La disposition de chaque patio répondra à une logique séquentielle de chaque cycle et à une organisation concentrique.

Le patio d’honneur aura pour fonction de rassembler les principales activités protocolaires du nouvel établissement et servira également de catalyseur de l’identité du lycée.

Nous avons considéré le biculturalisme, le bilinguisme et le développement interne comme les axes fondamentaux de la formation de chaque élève. C’est pour cette raison que les BCD, CDI et le théâtre ont été placés au centre de chaque patio du nouveau collège et sont des unités identifiables et remarquables.

Pour les différentes façades extérieures, une double peau à base de grilles métalliques i répondra aux sollicitations climatiques. Elles seront étudiées pour chaque design en fonction de leur lieu d’implantation. L’usage du cuivre renforcera cet effet.

La cinquième façade tentera de s’intégrer au mieux dans la pente de la colline et générera un paysage qui s’incorporera au mieux dans la zone.

Les installations sportives apparaîtront dans une seconde lecture et auront pour mission de reproduire la logique des patios du lycée.